เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 17 ประการ เว็บตรง หรือ SDGs ที่องค์การสหประชาชาตินำมาใช้เมื่อปีที่แล้ว ได้วางภาระหน้าที่เฉพาะด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในขณะเดียวกัน แนวคิดของนวัตกรรมยังคงครอบงำวาระของสถาบันอุดมศึกษาทั่วโลก มหาวิทยาลัยจะใช้ประโยชน์จากนวัตกรรมเพื่อแสวงหาความยั่งยืนได้อย่างบทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดเรื่องผู้นำการเปลี่ยนแปลง
ที่ เผยแพร่โดยUniversity World News
โดยร่วมมือกับMastercard Foundation University World Newsรับผิดชอบเนื้อหาด้านบรรณาธิการแต่เพียงผู้เดียว
นี่เป็นคำถามสำคัญที่สำรวจในการประชุมครึ่งปีของ International Association of University Presidents หรือ IAUP ซึ่งจัดขึ้นในเดือนตุลาคมที่เมือง Cape Town ประเทศแอฟริกาใต้ และจัดโดย Central University of Technology และ Cape Peninsula University of Technology ศาสตราจารย์อัลวาโร โรโม เลขาธิการ IAUP กล่าวว่ามีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องปรับเปลี่ยนพารามิเตอร์เพื่อให้สถาบันในระดับสูงยอมรับการพัฒนาที่ยั่งยืน
เขากล่าวว่าสมาคมของเขาเอง ซึ่งประกอบไปด้วยผู้นำมหาวิทยาลัยหลายร้อยคนจากเกือบ 100 ประเทศ ได้ตระหนักถึงคุณค่าเฉพาะของนวัตกรรมในการจัดการกับความท้าทายในปัจจุบันโดยนำนวัตกรรมมาใช้เป็นธีมหลักของการประชุมสามปีครั้งต่อไปของ IAUP ซึ่งจะจัดขึ้นที่กรุงเวียนนาในเดือนกรกฎาคม
โรโมอธิบายว่าการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนเป็น “นวัตกรรมโดยเนื้อแท้” โรโมกล่าวว่ามหาวิทยาลัยทั่วโลกควรสะท้อนถึงความมุ่งมั่นของพวกเขาต่อเป้าหมาย SDG 17 ประการของวาระการพัฒนาที่ยั่งยืน 2030 ในการวิจัยและการสอนของพวกเขา และโดยการส่งเสริมแนวคิดเรื่องการเป็นพลเมืองโลกและสะท้อนถึงวาระ 2030 ในกลยุทธ์และนโยบายของมหาวิทยาลัย
“ที่สำคัญ มหาวิทยาลัยควรมีส่วนร่วมในความร่วมมือเชิงกลยุทธ์เกี่ยวกับวัตถุประสงค์การพัฒนาที่ยั่งยืน” เขากล่าว
การกำหนดพารามิเตอร์ที่เกี่ยวข้องของ SDGs สำหรับผู้ได้รับมอบหมาย IAUP ศาสตราจารย์ Yusuf Sayed อธิบายว่าวาระ 2030 เป็น “วาระการพัฒนาที่ใหญ่ที่สุดและมีความทะเยอทะยานที่สุดเท่าที่เคยมีมา”
Sayed ซึ่งเป็นประธานวิจัยของแอฟริกาใต้ในด้านการศึกษาของครู
ศาสตราจารย์ด้านการวิจัยด้านการศึกษา และผู้ก่อตั้งศูนย์การศึกษาครูนานาชาติที่ Cape Peninsula University of Technology กล่าวว่าเป้าหมายที่ 4 – “การศึกษาแบบรวมและมีคุณภาพสำหรับทุกคนและตลอดชีวิต การเรียนรู้” – และเป้าหมาย 10 ประการ ‘อย่างมีสติและสม่ำเสมอ’ กับภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกในแบบที่เป้าหมายการพัฒนาก่อนหน้านี้ไม่มี
เขาเตือนผู้เข้าร่วมประชุมว่าการบรรลุเป้าหมายจะต้องใช้เจตจำนงทางการเมืองที่แข็งแกร่งและความสามารถและการลงทุนในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในเซสชั่นที่อุทิศให้กับบทบาทของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโดยเฉพาะในการจัดการกับ SDGs นั้น Molapo Qhobela ซีอีโอของ South African National Research Foundation กล่าวในขณะที่ SDGs ได้สร้างความคาดหวังที่ “หนักหนา” แต่ก็ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยสมาชิกของ IAUP นั้นมหาวิทยาลัย เนื่องจากองค์กรความรู้เป็นหนึ่งในผู้เล่นที่สำคัญที่สุดในการบรรลุเป้าหมาย
อย่างไรก็ตาม เขาเน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันระหว่าง SDGs กับกลยุทธ์การพัฒนาระดับประเทศ เช่นเดียวกับในแอฟริกาใต้ที่การศึกษาและฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้รับการระบุว่าเป็นศูนย์กลางของวัตถุประสงค์การพัฒนาระดับชาติในเรื่องความยากจนและการลดความเหลื่อมล้ำ
โดยเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการลงทุนในบุคลากร Qhobela กล่าวว่า: “ไม่มีประเทศสมาชิกใดที่จะบรรลุอุดมคติเหล่านี้ได้ เว้นแต่จะลงทุนในผู้คน… แอฟริกามีประชากรอายุน้อย – ฉันเชื่อว่าเป็นหนึ่งในสินทรัพย์ที่ใหญ่ที่สุดของเรา – และความรับผิดชอบของเราคือการลงทุน ในรุ่นต่อไป”
Qhobela กล่าวว่าระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาใต้ไม่ควรเน้นที่การผลิตความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคเท่านั้น แต่ควรให้ความสำคัญกับผู้ที่จะสร้างความรู้ใหม่ เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
